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  • 4scream课程


    乐此得彼(从音乐入手,可以得到许多快乐)-----4scream

    很多人会问:艺术能给文化课加分吗?

    :可以!但你的要求太低了,艺术是给人生加分的!

    柏拉图《理想国》中读到的一个观点:体育与音乐是培养理想公民最重要的两极,体育使人坚韧不拔,而音乐使人精致典雅

    钱颖一说:人工智能将使中国教育优势荡然无存。在未来,大数据、机器将把人类知识领域的事全部做完,因为学知识我们竞争不过机器人。

    为了不让孩子们输给机器人,我们开发了4scream课程,我们以沂蒙泥哨作为载体,将音乐,美术,陶艺,雕刻,篆刻,书法,数学,物理,化学,非物质文化遗产,创意创新设计,一带一路国际交流和研学都融为一体,构建成一个立体的多元课程。

    让孩子们发挥自己想象力,动手能力和创新能力,不仅玩得快乐,而且通过孩子们互相交流各自思路的作品,又使孩子们脑洞大开,学到丰富的知识,还开拓 ,和一带一路上的孩子们交朋友,了解世界各地文化,成为充满智慧的人。因为创意和审美,音乐和美术的创造是机器人无法代替的。

    何谓4screamscream是尖叫,在按照做我们的思路去做这个课程,不管学生,还是老师,都会兴奋的大叫,甚至高兴的跳起来!

    1.4s指:

    a)solo:独奏,通过学泥哨获得的音乐技能和音乐素养可以运用到所有其他乐器上。通过学会泥哨演奏激发对音乐的兴趣,然后再引申到各种学科兴趣,语文,戏剧,舞蹈,历史,军事,

    b)Society:指团体,社会,家庭也是小社会,我们特地为家庭写的二声部,三声部,甚至是四声部和五声部,一家三口,祖孙三代,全家一起玩音乐,共同爱好,和谐家庭,家庭和谐了,社会也和谐,消除代沟。通过多声部教学,培养孩子们团队精神。通过泥哨社团去

    问养老院,自闭症,社区音乐会,参与社会活动。

    c)science:指科学,了解乐器发声原理,用科学的方法去思考和解决问题,如何将简单的泥哨做成标准的乐器;不仅去了解泥哨的六千年发展历史,西安半坡遗址有最古老的泥哨,和沂蒙山现在的泥哨一模一样,沂蒙泥哨是活化石,还去了解中国和世界各地的泥哨文化。

    d)sheji:是汉语拼音设计,用设计思维去创新和解决问题,如何设计更好用,更美观的泥哨。

    2.Ccreate ,创意和创新,用创意和创新思维能力去思考和做泥哨,通过做泥哨来培养和训练创意和创新思维。

    3.Rresearch研究问题能力的培养,从小学一年级开始做陶艺,农村孩子都有摔泥炮玩法,孩子们特别喜欢这个比赛,谁摔得响。我们可以通过摔泥炮,让孩子们观察为啥泥炮有的特别响?然后在做泥炮的基础上,直接开个孔,就是七千年历史的埙出来了。然后按照不同年龄段做不同的课题,做个可以一直做到初中甚至高中,了解中国乃至世界的陶土发展史以及各地域美育的发展历史,中国最早的陶器装饰图案是用最原始的工具手指甲刻在陶器外面,然后有用绳子压在陶器外部,形成最原始的美社会,了解陶器外观装饰发展史并自己亲自做; 追根问底,动手做泥哨,了解乐器的发声原理,研究如何寻找问题和解决各种方法和途径以及相关历史,政治,经济。

    4.Eenvironment环境保护,和环境友好发展和谐发展,选择环保的泥哨材料。

    5.Aart,艺术能力的培养和发展,发现美,创造美,在泥哨上进行美化,各地的孩子将各地域的美育在陶笛上展现,绘画,书法,雕刻,篆刻,甚至画坏的泥哨进行二次创作,培养艺术家的眼光,在艺术家眼里是没有废品的,再次创造美。甚至摔坏的陶笛如何升华为艺术品,变废为宝。

    6.Mmethod,用物理的,数学的,化学的,机械的,工程的,技术的各种方法去反复实验,失败是成功之母,思考和解决问题。通过一带一路国际交流去交各地的朋友,了解和交流各地域的文化和历史,条条大路通罗马!!!  

    通过4scream体系训练从而达到教学目标多元化,教学内容立体化,教学内容生活化,教学内容社会化,学习过程个性化,教学手段国际化,教学体系终身化。

    泥哨不仅是最适合儿童学习的乐器,还是老少皆宜的乐器,并且是进行国际交流的最佳平台。2016年教育部在:扩大“一带一路”国家间教育领域合作交流中提到:中小学校要广泛建立校际合作交流关系,重点开展师生交流、教师培训和国际理解教育。实际上我们一开始就开始了“一带一路国际泥哨教学和交流”

     河东区褚区长总结陶笛有六好:好听,好学,好合(既适合独奏,又适宜合奏),好带,好做(发挥自己想象力,做自己喜欢的造型,画自己喜欢的画,做一带一路国际泥哨文化交流),好买。


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