scream课程
乐此得彼，玩无止境(从音乐入手，可以得到许多快乐)-----scream
很多人会问:艺术能给文化课加分吗？
答:可以！但你的要求太低了，艺术是给人生加分的！
公元前1046年的周王朝教育体系就把音乐放在第二位：礼、乐、射、御、书、数六种技能。
柏拉图《理想国》中读到的一个观点：体育与音乐是培养理想公民最重要的两极，体育使人坚韧不拔，而音乐使人精致典雅
钱颖一说：人工智能将使中国教育优势荡然无存。在未来，大数据、机器将把人类知识领域的事全部做完，因为学知识我们竞争不过机器人。
为了不让孩子们输给机器人，我们开发了scream课程，我们以沂蒙泥哨作为载体，将音乐，美术，陶艺，雕刻，篆刻，书法，数学，物理，化学，非物质文化遗产，创意创新设计，一带一路国际交流和研学都融为一体，构建成一个立体的多元课程。希望孩子们着眼于艺术比较，着脑于创新设计，着手于劳动创造。
让孩子们发挥自己想象力，动手能力和创新能力，不仅玩得快乐，而且通过孩子们互相交流各自思路的作品，又使孩子们脑洞大开，学到丰富的知识，还开拓 ，和一带一路上的孩子们交朋友，了解世界各地文化，成为充满智慧的人。因为创意和审美，音乐和美术的创造是机器人无法代替的。
何谓scream？scream是尖叫，在按照做我们的思路去做这个课程，不管学生，还是老师校长，当他们第一次做成功可以发声的泥哨，都会兴奋的大叫，甚至高兴的跳起来！
1.s指5个：
a)solo：独奏，通过学泥哨获得的音乐技能和音乐素养可以运用到所有其他乐器上。通过学会泥哨演奏激发对音乐的兴趣，然后再引申到各种学科兴趣，语文，戏剧，舞蹈，历史，军事，
b)Society:指团体，社会，家庭也是小社会，我们特地为家庭写的二声部，三声部，甚至是四声部和五声部，一家三口，祖孙三代，全家一起玩音乐，共同爱好，和谐家庭，家庭和谐了，社会也和谐，消除代沟。通过多声部教学，培养孩子们团队精神。通过泥哨社团去慰问养老院，自闭症，社区音乐会，参与社会活动。
c)science:指科学，了解乐器发声原理，用科学的方法去思考和解决问题，如何将简单的泥哨做成标准的乐器。
d)sheji:是汉语拼音设计，用设计思维去创新和解决问题，如何设计更好用，更美观的泥哨。
e)sights:参与到一带一路国际交流，开拓国际视野。
2.C是create ，创意和创新，用创意和创新思维能力去思考和做泥哨，通过做泥哨来培养和训练创意和创新思维。
C又是Critical Thinking，培养学生批判性思维，因为现代陶笛造型就是17岁的孩子玩出来的，并不是哪个专家从逻辑上设计出来的，我们的孩子们或许哪天可以做出更合理的造型泥哨。
C还指Cross Cultural Communication,跨文化交流。我们不仅让孩子们参与国内各地交流，还参与一带一路国际跨文化交流。
C并指Cooperate 合作共赢的理念。
3.R是research研究问题和探索问题的能力培养，从小学一年级开始做陶艺，农村孩子都有摔泥炮玩法，孩子们特别喜欢这个比赛，谁摔得响。我们可以通过摔泥炮，让孩子们观察为啥泥炮有的特别响？然后在做泥炮的基础上，直接开个孔，就是七千年历史的埙出来了。然后按照不同年龄段做不同的课题，做个可以一直做到初中甚至高中，了解中国乃至世界的陶土发展史以及各地域美育的发展历史，中国最早的陶器装饰图案是用最原始的工具手指甲刻在陶器外面，然后有用绳子压在陶器外部，形成最原始的美社会，了解陶器外观装饰发展史并自己亲自做; 追根问底，动手做泥哨，了解乐器的发声原理，研究如何寻找问题和解决各种方法和途径以及相关历史，政治，经济。
Resonance：我们的思想要与时代共鸣和共振。
4.E是environment环境保护，和环境友好发展和谐发展，选择环保的泥哨材料。
5.A是art,艺术能力的培养和发展，发现美，创造美，在泥哨上进行美化，各地的孩子将各地域的美育在陶笛上展现，绘画，书法，雕刻，篆刻，甚至画坏的泥哨进行二次创作，培养艺术家的眼光，在艺术家眼里是没有废品的，再次创造美。甚至摔坏的陶笛如何升华为艺术品，变废为宝。
6.M是method,用物理的，数学的，化学的，机械的，工程的，技术的各种方法去反复实验，失败是成功之母，思考和解决问题。通过一带一路国际交流去交各地的朋友，了解和交流各地域的文化和历史，条条大路通罗马！！！ 不仅去了解中国泥哨的四千年发展历史，还去了解中国和世界各地的泥哨文化。
M是Meta，要与时俱进，要和时代世界同步接轨。
通过scream体系训练从而达到教学目标多元化，教学内容立体化，教学内容生活化，教学内容社会化，学习过程个性化，教学手段国际化，教学体系终身化。
泥哨不仅是最适合儿童学习的乐器，还是老少皆宜的乐器，并且是进行国际交流的最佳平台。2016年教育部在：扩大“一带一路”国家间教育领域合作交流中提到：中小学校要广泛建立校际合作交流关系，重点开展师生交流、教师培训和国际理解教育。实际上我们工厂从2011年三月建立，四月就去意大利参加国际陶笛节，就开始了“一带一路国际泥哨教学和交流”，2012年参加了亚洲陶笛节，2013年去意大利和韩国，2014年邀请欧洲，亚洲等五个国家到临沂举办国际陶节，2015年开始带中国学生去意大利参加国际陶笛节。
2018年 河东区褚区长总结陶笛有六好：好听，好学，好合（既适合独奏，又适宜合奏），好带（携带方便），好做（发挥自己想象力，做自己喜欢的造型，画自己喜欢的画，做一带一路国际泥哨文化交流），好买。